Календарное планирование в подготовительной группе на тему "Народная культура и традиции" (2 неделя). Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе "народная культура и традиции" Компл тематич план народная культура и традиции

Комплексно - тематическое планирование на неделю по теме «Народная культура и традиции».
Автор: Менщикова Марина Александровна, воспитатель МКДОУ «Детский сад п. Кедровый».
План составлен в январе 2017 года.
Режим Тема недели «Народная культура и традиции».
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Совместная деятельность взрослого и детей Организация
развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными представителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная 2 3 4 5 6
Понедельник 9 января
Утро. Трудовая деятельность.
Дежурство в уголке природы.
Расширять представления детей о правилах ухода за растениями в зимний период; воспитывать желание оказывать помощь взрослому.
Настольно – печатная игра «».
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Игровая деятельность.
Музыкальная хороводная игра «Шла коза по лесу».
Учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, эмоционально – образно исполнять игровую песню; развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; воспитывать интерес к народным хороводным играм.

Выставка книг: «Русские народные сказки».
Рассмотреть с детьми выставку, определить название сказок по обложкам; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Чтение русских народных сказок по выбору детей.
Предложить детям выбрать произведение для чтения, аргументировать свой выбор, пояснив, что именно нравится в данной сказке; формировать интерес к данному жанру устного народного творчества.
КГН.
Умывание.

Индивидуальная работа по развитию речи.
Упражнять детей в составлении рассказа из личного опыта на тему «Моя любимая игрушка».
Оказание помощи при определении названий сказок.
Оказание помощи при аргументации выбора сказки.
Подготовить необходимый материал и оборудование для труда.
Подготовить выставку книг. Утренний прием детей.
Индивидуальные беседы с родителями о состоянии детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность 1.ФЦКМ: предметное и социальное окружение. Ознакомление с природой.
Беседа «Рождественские праздники на Руси».
Формировать представление детей о праздниках на Руси (Рождество, Святочные гадания, Коляда), об обычаях и традициях нашего народа; развивать познавательный интерес детей к истории и традициям своего народа, развивать речь детей, совершенствовать навыки связного высказывания; воспитывать любовь и уважение к русским народным традициям и обычаям.
Материал и оборудование
2. Рисование.
«Русская народная одежда»
(цветные карандаши).
Продолжать осуществлять знакомство с традиционной культурой и искусством России; дать детям представление о русском национальном костюме, учить рисовать русский национальный костюм; развивать творческое воображение, художественный вкус, чувство цвета, ритма; воспитывать интерес к русской истории, культуре, быту.
Материал и оборудование: альбомный лист, простой карандаш, ластики, набор цветных карандашей, иллюстрации с изображение народного костюма.
3. Коммуникация о формирование предпосылок к обучению грамоте.
«Сопоставление звуков [Р] и [Л].
Продолжать знакомить детей со звуками [Р], [Р"], [Л], [Л"], учить сопоставлять их, находить сходство и различие, выделять эти звуки в словах.
Закреплять понятия: «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение». Упражнять в чтении слогов, слов с буквами Р и Л. Учить самостоятельно, составлять предложения, определять количество слов в нём, продолжать знакомить со схемой предложения.
Материал и оборудование: карточки с буквами, карточки со знаками препинания, схемы предложений, слоговая таблица. Оказание индивидуальной помощи во время самостоятельной деятельности по мере необходимости.
Оказание индивидуальной помощи при работе в тетрадях в клетку. Подготовить необходимый материал и оборудование для проведения непосредственно образовательной деятельности. Подготовка к прогулке.
Прогулка.
Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за природой зимой.
Трудовая деятельность.
Очистка участка от снега.
Предложить детям самостоятельно организовать уборку снега; учить доводить начатое дело до конца, ответственно относиться к порученному делу.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Только на этот звук».
Учить детей формулировать разнообразные вопросы, быстро и правильно отвечать на поставленные им вопросы, подбирая слово, начинающееся с заданного звука; развивать фонематический слух, чувство юмора.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Проявлять творчество при организации подвижных игр; учить использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Подвижная игра «Горшки».
Прививать интерес к народной игре; развивать быстроту реакции, умение вести игровой диалог. Обратить внимание на правила работы с лопатой.
Обратить внимание на правила безопасного поведения во время игр на снежных и ледяных объектах.
Стимулировать малоактивных детей для выполнения ролей организаторов игр. Создать условия для наблюдения.
Подготовить лопатки.
Возвращение с прогулки.
Обед.
КГН.
Самообслуживание.
Обед. Оказание помощи дежурным во время сервировки стола к обеду. Фартучки, колпачки дежурных, салфетки, столовые приборы, посуда. Вторник 10 января
Вечер Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по ребристой доске.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Кто, как и из чего создает предметы одежды».
Рассказать детям о работе представителей различных профессий, занятых в производстве одежды (ткачи, швеи, дизайнеры, модельеры и другие); сравнить современную одежду с народным костюмом наших предков; воспитывать уважение к людям разных профессий.
Продуктивная деятельность.
Желающим детям предложить раскраски на тему «Русский национальный костюм».
Прививать интерес детей к народному искусству, традициям; закрепить умения детей раскрашивать готовые рисунки; воспитывать аккуратность.
Игровая деятельность.
Сюжетно – ролевая игра «Ателье».
Расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.
Восприятие художественной литературы.
Чтение календарных обрядовых песен: «Коляда! Коляда! А бывает коляда…», «Коляда, коляда, ты подай пирога…», «Как пошла коляда».
Продолжать знакомить детей с народными обрядовыми песнями, рассказать об их значении в жизни людей; воспитывать интерес к народной культуре и традициям.
Прослушивание аудиозаписи колядок. Оказание помощи при формулировании ответов на вопросы во время беседы.
Отработка навыков раскрашивания цветными карандашами.
Проведение словарной работы, для лучшего осмысления колядок. Подготовить комплекс упражнений, ребристую доску.
Подготовить картинки, иллюстрации, фотографии по теме беседы, наглядно – дидактическое пособии «Как наши предки шили одежду».
Подготовить раскраски на тему «Русский национальный костюм».
Создать условия для обогащения сюжета игры, для выбора атрибутов.
Подготовить проигрыватель, аудиозапись колядок. Анкетирование родителей: «Ваши взаимоотношения с детьми?»
Подготовка к прогулке.

Наблюдение за силой ветра.
Игровая деятельность:
Словесная игра «Пощипай».
Развивать умение вести речевой диалог во время игры, чувство юмора; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Подвижная игра «Гуси - лебеди».
Развивать двигательную активность детей, умение играть всем вместе, вести игровой диалог. Отработка умения вести игровой диалог.
Индивидуальные напоминания о безопасном поведении во время игры. Создать условия для наблюдения. Возвращение детей с прогулки.

Хороводная игра «У старушки, у Маланьи».
Развивать умение играть всем вместе, соотносить движения с текстом; развивать речь, память; воспитывать интерес к хороводным играм. Создать благоприятную эмоциональную обстановку для проведения игры. Среда 11 января
Утро. Трудовая деятельность.
Протираем полки шкафов.
Формировать у детей осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты в помещении для здоровья людей; учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка, организовывать взаимодействие в трудовой деятельности.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Восприятие художественной литературы.
Чтение «Детской Рождественской сказки про варежки».
Формировать умение внимательно слушать произведение, определять его жанр, отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать интерес к народным праздникам, традициям.
Игровая деятельность.
Хороводная игра «Как пошли наши подружки».

КГН.
Умывание.
Завтрак. Индивидуальные поручения.
Отработка умения давать полные, развернутые ответы по содержанию сказки.

Подготовить текст сказки.
Подготовить проигрыватель, аудиозапись игры. Утренний прием детей. Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.
Непосредственно
образовательная
деятельность 1. ФЦКМ: предметное и социальное окружение. Ознакомление с природой.
Беседа «Как узнать зиму?»
Обобщить представления детей о типичных зимних явлениях в неживой природе; закрепить знания об особенностях существования растений зимой, обобщить знания образе жизни и поведении животных зимой; формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.
Материал и оборудование: картины, иллюстрации на зимнюю тематику, запись произведений П. И. Чайковского из цикла «Времена года.
2. Аппликация.
Коллективная аппликация «Хоровод матрешек».
Развивать умение вырезывать из бумаги, сложенной в несколько раз, силуэт матрешки, цветы для сарафана, эстетическое восприятие; формировать умение располагать матрешек в одной общей композиции – хороводе; воспитывать у детей интерес к народному искусству.
Материал и оборудование: игрушки матрешек, цветная бумага, шаблоны матрешек, простые карандаши, ножницы, клей, салфетки, клеенка, ватман.
3. Музыкальное. Оказание индивидуальной помощи по мере необходимости во время самостоятельной деятельности детей. Подготовить необходимый материал и оборудование для проведения непосредственно образовательной деятельности. Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за птицами на кормушках.
Трудовая деятельность.
Подкармливание птиц.
Воспитывать желание заботиться о пернатых друзьях.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Скажи наоборот».
Расширять словарный запас детей антонимами.
Игра – соревнование «Кто самый меткий».
Учить детей выполнять замах и бросок, метать шишку на дальность; развивать координацию движения, подвижность суставов рук, глазомер.
Подвижная игра «Коршун».
Формировать умение задавать вопросы и отвечать на вопросы; упражнять детей в беге; прививать интерес к народным играм. Оказание помощи в подборе антонимов.
Напоминание правил безопасности во время игры. Создать условия для наблюдения.
Подготовить корм для птиц.
Возвращение с прогулки.
Обед. КГН.
Самообслуживание.
Обед. Четверг 12 декабря
Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по колючему коврику.
Восприятие художественной литературы.
Игровая деятельность.
Сюжетно – ролевая игра «Хозяюшки».
Развивать у детей способность совместно развертывать игру, согласовывать собственный замысел с замыслами сверстников; развивать диалогическую речь детей, закрепить разнообразие и выразительность ролевых действий.
Конструктивная деятельность.
Строим сказочный домик.
Актуализировать представления детей о сказочных конструкциях; учить детей использовать освоенные навыки для создания нового типа построек, их украшения; развивать фантазию детей, воображение, творческие способности. Индивидуальные беседы с детьми об их самочувствии.
Подготовить колючий коврик.
Помочь детям подобрать предметы и атрибуты для игры.
Подготовить необходимый материал для конструктивной деятельности. Консультация для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка».
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательная деятельность.
Наблюдение заИгровая деятельность:
Дидактическая игра «Молчок».
Развивать у детей адекватную самооценку, умение корректировать свое поведение; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Игровая деятельность по интересам детей.
Развивать у детей самостоятельность, активность; формировать умение интересно и с пользой проводить время.
Подвижная игра «Заяц - месяц».
Развивать двигательную активность детей, умение вести диалог, быстроту реакции; упражнять в беге. Наблюдение за взаимодействием детей во время игры. Создать условия для наблюдений.
Возвращение детей с прогулки.
Уход домой. Игровая деятельность.
Организовать игры «Паутинка», «Человек к человеку», «Эльфы».
Создать благоприятную атмосферу для проведения игр; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Вовлечение в игры малоактивных детей (Алена Е., Даниил С., Марат).
Создать условия для игр. Пятница 13 января
Утро. Трудовая деятельность.
Работа в книжном уголке: отбор и ремонт книг.
Закрепить умение отбирать книги, нуждающиеся в ремонте, подклеивать их; воспитывать бережное отношение к книгам.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Коммуникативная деятельность.
Рассматривание иллюстраций по теме «Колядки», беседа по содержанию.
Игровая деятельность.
Настольно печатная игра «Русские узоры».
Формировать умение соблюдать правила игры; развивать внимание, усидчивость.
Восприятие художественной литературы.
Игровая деятельность.
Настольный театр «Коляда накануне Рождества».
Развивать творческие способности детей, желание участвовать в театрализованной деятельности; формировать умение исполнять колядки.
Музыкальная игра «Как на тоненький ледок».
Учить детей инсценировать народную песню, выполнять игровые действия; приобщать детей к культуре русского народа, прививать любовь и интерес к ней.
КГН.
Умывание.
Завтрак. Индивидуальные поручения.
Наблюдение за взаимоотношениями между детьми Во время игры.
Отработка умения читать, петь колядки.
Отработка игровых действий. Подготовить необходимый материал и оборудование для труда.
Подготовить настольно – печатную игру «Русские узоры».
Подготовить настольный театр «Коляда накануне Рождества».
Подготовить проигрыватель, аудиозапись песни. Утренний прием детей. Размещение консультаций для родителей в информационном уголке «Как можно провести выходной день с ребенком».
Непосредственно
образовательная
деятельность 1. Познавательно исследовательская и конструктивная деятельность.
«Куклы – перевертыши»
(бумага).
Вызвать интерес детей к созданию силуэтных кукол – перевертышей на подставках. Систематизировать понятие о контрасте (день – ночь, грустно – весело). Учить находить способ оформления контрастных изображений. Развивать восприятие, воображение, мышление. Воспитывать любознательность, желание создавать своими руками игрушки.
Материал и оборудование: кукла «День – ночь», созданная воспитателем. Картон, цветная бумага, ножницы, клей, цветные карандаши.
2.Музыкальное.
3. Коммуникация.
Чтение художественной литературы.
Пересказ русской народной сказки «Как аукнется – так и откликнется».
Познакомить детей с русской народной сказкой «Как аукнется – так и откликнется», учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста; активизировать употребление глаголов; упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных; упражнять в правильном произношении звуков [ш], [ж], [р], изменении силы голоса и темпа речи; воспитывать умение понимать смысл пословиц.
Материал и оборудование: Оказание индивидуальной помощи по мере необходимости.
Подготовить необходимый материал и оборудование для проведения непосредственно образовательной деятельности.
Запись фоновой музыки, магнитофон.
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за инеем на деревьях.
Трудовая деятельность.
Уборка снега на групповом участке.
Организовать применение детьми освоенных ими трудовых навыков; воспитывать положительное отношение к труду, учить планировать работу, распределять обязанности, подбирать инвентарь.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Продолжи предложение».
Учить детей коммуникативным взаимоотношениям; развивать внимание, память, умение продолжать начатое сверстником предложение.
Игра – эстафета «Кто первый?»
Учить детей соблюдать правила эстафеты; развивать быстроту реакции, ловкость.
Подвижная игра «Бабушка Маланья».
Формировать умение играть в хороводные игры; развивать чувство юмора, двигательную активность детей. Индивидуальные поручения.
Оказание индивидуальной помощи в подборе слов, подходящих по смыслу для завершения предложения.
Напоминание правил безопасного поведения во время эстафеты. Создать условия для наблюдения.
Подготовить лопатки.
Атрибуты для проведения эстафеты. Возвращение с прогулки.
Обед. КГН.
Самообслуживание.
Обед.

Примерный план образовательной работы

с детьми средней группы

Тема: «Знакомство с народной культурой и традициями»

Цель: формировать у детей представление о традициях и культуре русского народа. Воспитывать уважение к русской культуре.

Расширять представления о народной игрушке (матрешка);

Знакомить с народными промыслами Нижегородской области (вышивка, кружевоплетение, вязание);

Привлекать детей к созданию узоров городецкой и хохломской росписи;

Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Понедельник

«Большая история маленькой игрушки». Познакомить детей с народной игрушкой матрешкой. Формировать эмоциональную отзывчивость на восприятие деревянной матрешки, как символ русского народного искусства;
Задачи: Познакомить детей с историей матрёшки, техникой ее создания. Развивать интерес детей к народному творчеству. Развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству. Воспитывать любовь к народному искусству.

Беседа: «Что мы знаем о матрёшке». Цель: Сформировать патриотические чувства, интерес к русскому прикладному искусству – деревянной матрёшке.

П\и: «К матрешке в гости»; игры – хороводы: "Три веселых братца", «Огород», «Ветер» , русские народные игры: «Гуси-лебеди», «Волк во рву», «Волк и овцы», «Вороны и воробьи», «Змейка», «Зайцы в огороде», «Пчелки и ласточки», «Кошки-мышки», «У медведя во бору» и др

Чтение потешек и рассматривание различных видов матрёшек.

воспитывать эмоциональную отзывчивость, радость, любовь, доброту через знакомство с народным творчеством; расширяем детский кругозор.

Самостоятельная деятельность.
Вечер: Д/и "Найди различия и сходства"
Цель: учить сравнивать матрёшек, находить сходства и различия.
Сюжетно-ролевая игра Магазин Игрушек.
Цель: продолжать развивать интерес к народной игрушке. учить распределять роли перед игрой. формировать интерес к сюжетной игре.

Вз.

Род.

Изготовление семейных матрешек из различных материалов (картон, ткань и т. д.).

Вторник

Лепка «Семья матрешек». Цель: познакомить с процессом изготовления матрешки; учить лепить пластическим способом, использовать в работе приемы оттягивания и сглаживания; упражнять в работе со стекой; добиваться передачи выразительности образа.

Презентация «Народные художественные промыслы Нижегородской области». Цель: познакомить детей с матрешками Семеновской, Полохов-майданской, Городецкой росписи; отметить различия, особенности росписи. Привлекать к народной культуре своей области.

«Чудесные лапоточки». Продолжить знакомить детей с произведениями устного народного творчества через чтение русских народных сказок, разучивание потешек. Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

Трудовые поручения: «Как накрывали стол наши предки». Цель: познакомить детей с особенностями сервировки стола наших предков; развитие позитивного отношения к различным видам труда и творчества.

Рассматривание иллюстраций «Нижегородские матрешки».

Д\и «Сложи узор ». Цель: сложить узор на сарафане матрешки в соответствии с образцом.

« Матрешки-затейницы»

Задачи : познакомить детей с малыми фольклорными формами: загадки, считалки, шутки-прибаутки, чистоговорки, пословицы, сказки, обогатить словарь детей за счёт понятий: шутка-прибаутка, пословица, формировать умение давать полный ответ на вопрос, умение четко проговаривать звуки в словах, развивать умение понимать образный смысл фольклорных произведений, развивать память, чувство юмора, мелкую и общую моторику, воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Вз.

Род.

Предложить пополнить картотеку «Нижегородские матрешки»

Среда

«Знакомство с народными художественными промыслами Нижегородской области». Цель: знакомить детей с русскими народными промыслами: Хохлома, Городецкая роспись, художественными изделиями из ткани (вышивка, ткачество, кружевоплетение). Развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий, фон, колорит росписи, элементы узора; приобщать детей к истокам русской народной культуры.

ОД

Беседа «Что такое народные промыслы?» Цель: уточнить представления детей о народном искусстве, его видах.

Открытие мини-музея «Расписные чудеса». Цель: продолжать знакомить детей с разными видами росписей: городецкой, хохломской, вышивкой, кружевом.

П\и: «Чай-чай-выручай». Цель: развитие физических-качеств, повышение двигательной активности детей. «Жмурки» - цель: развитие ориентации в пространстве.

Рассматривание тематических альбомов «Хохлома», «Городецкая роспись».

Мастер – класс «Вышивка на картоне». Цель: п риобщение детей к русской народной культуре, развитие художественно – творческих способностей ребенка посредством вышивки.

Выставка детских работ.

Вз.

Род.

Объявить конкурс на лучшее ручное изделие (вышивка, салфетка, игрушка).

Четверг

ХЭР (рисование): «Городецкие узоры». Цель: продолжать знакомить с городецкой росписью, развивать интерес к народно-прикладному творчеству.

ОД

Беседа: «Профессия гончар». Цель: расширять представления детей о профессиях; познакомить с профессией гончара, спецификой его труда; развивать желание трудиться вместе с взрослым; познакомить детей с процессом изготовления посуды из глины.

Экспериментирование с глиной. Цель: опытным путем выяснить свойства глины и определить почему ее используют для изготовления посуды.

Чтение сказки «Про ворчливую портниху и гончара». Цель: учить внимательно слушать произведение, развитие памяти, внимания. Учить отвечать на вопросы по сказке.

Игра «Сложи узор» (кубики с росписью). Цель: развивать внимание анализировать образец, пространственное восприятие.

Изготовление полимерной глины вместе с детьми. Цель: развитие познавательного интереса детей, познакомить с простым способом изготовления глины. Вызвать радость от совместно проделанной работы.

ВЗ.

РОД.

Предложить родителям совместно с детьми изготовить глиняные тарелки из приготовленной глины. Организовать выставку совместных работ.

Пятница

Декоративное рисование на глиняной тарелке по теме хохломской росписи «Чудо-тарелочка». Цель: Учить выделять элементы узора Хохломы (листок, ягодка, травка) и видеть красоту; Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение; Учить приемам рисования кистью декоративных элементов растительного узора хохломской росписи; Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев; Формировать знания об особенностях росписи посуды.

ОД

Презентация «Прошлое куклы». Цель: п риобщение детей к народной культуре через ознакомление с народной куклой. Расширять знания об окружающем. Способствовать формированию у детей познавательного интереса.

Создать условия для Сюжетно-ролевая игра «Как мы ходили в гости» Цель: учить детей правилам поведения в гостях, закрепить навыки сервировки стола.

Дидактическая игра " Оденем куклу на прогулку ".

Цель: Учить детей называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде, учить дифференцировать виды одежды по временам года, учить запоминать последовательность одевания. Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде. Развивать речь, пополнять словарный запас детей.

Выставка книг: «Русские народные сказки»

ВЗ.

РОД.

Консультация для родителей: «О традициях русской народной культуры», «Русский самовар и чаепитие на Руси»

Татьяна Сорокина
Тематическая неделя «Народная культура и традиции» (подготовительная группа)

Тема недели : «Народная культура и традиции »

Задачи : Познакомить детей с

традиционным праздникам , развивать понимание

названий праздников.

Итоговое мероприятие

групповая ,

подгрупповая

(групповая ,

подгрупповая

(групповая ,

подгрупповая

Первая половина дня

В группе

Дежурство по столовой.

Цели

Прием пищи

Дежурство в уголке природы

Дежурство по занятиям

Задачи

Развитие речи Звуковая культура речи . Подготовка к обучению грамоте .

Цель : совершенствовать фонематическое восприятие детей; формировать умение делить слова на части.

Художественное творчество. Рисование. «Русская изба»

Цель : Познакомить с сельским пейзажем; Развивать способность чувствовать в выраженное в картине настроение; расширять представление о русской избе как о памятнике русского деревянного зодчества; формировать интерес к народной культуре ;

Музыка (по плану муз. руководителя) . Разучивание стихотворения о весне.

Цель : Развивать память, учить рассказывать с интонацией.

Настольная игра

«Лото» .

Цель : Развивать внимание, соображение, самостоятельность.

Беседа : «»

Цель : закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, исторических событиях, культуре ; уточнить знания о таком понятии как «традиция » , вспомнить традиции русского народа традициями

Индивидуальная работа с Полиной и Никитой : «Повторяй друг за другом» .

Цель : Развивать логическое мышление, память.

Презентации : «Крестьянская изба»

«Труд крестьян»

Предметные картинки

Гуашь, акварель, альбомные листы, кисти,

емкости с водой, салфетки.

Иллюстрации с изображением русской избы.

На прогулке

Наблюдение за капелью.

Цель : расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями

Труд в природе

Накормить птиц

П/и : «Зайка серый умывается» .

Цель - выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

П/и : «Попрыгунчики» .

Цель - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Художественное слово

Под самым карнизом,

Над самым оконцем

Забралось в сосульки

Весеннее солнце.

Сверкая, бегут по сосулькам слезинки.

И тают сосульки - веселые льдинки.

(И. Демьянов)

материал :

Лопаты, ведра, формы, конструктор.

Вторая половина дня

В группе

Дыхательные упражнения.

Дежурство по столовой.

Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки

Прием пищи.

С/Р : «Семья»

Цель : побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Чтение сказки

«Как аукнется – так и откликнется»

Цель : Учить детей выразительно пересказывать сказку с использованием слов и выражений из текста.

На прогулке

Цели : обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (короткие дни и длинные ночи, мало солнечных дней, солнце стоит невысоко, поэтому холодно); воспитывать интерес к зимним явлениям природы (дети замечают заметное прибавление светового дня) .

Трудовая деятельность

Цели : формировать представление о сборе игрушек и наведении порядка, как о необходимом этапе. П/и : «Слушай и танцуй» .

Цель :

П/и : «Дракон» .

Цель Приметы

Поговорки и пословицы : «Зимний денек с воробьиный скок» ; «В декабре мороз нарастает, зато день прибывает» ; «В конце декабря солнце на лето, зима на мороз начинается» . Индивидуальная работа с Леней и Лизой – бег с препятствиями.

Цель

Выносной материал

Тема недели : «Народная культура и традиции »

Задачи : Познакомить детей с традиционными русскими народными праздниками , учить делиться впечатлениями с окружающими,

используя художественные средства выразительности, прививать любовь к традиционным праздникам , развивать понимание

названий праздников.

Итоговое мероприятие : Путешествие по истокам русской старины.

Режимные моменты Содержание деятельности (групповая ,

подгрупповая ) (непосредственно образовательная, познавательно-исследовательская, конструктивная, изобразительная, музыкальная, самообслуживание, формирование КГН, трудовая деятельность Игровая деятельность

(групповая ,

подгрупповая ) Коммуникативная деятельность (беседы,

чтение художественной литературы др.

(групповая ,

подгрупповая ) Индивидуальная работа с детьми Формирование предметно-пространственной среды

Первая половина дня

В группе

Утренняя гимнастика комплекс № 15

Дежурство по столовой.

Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки

Прием пищи

Дежурство в уголке природы : упражнять детей ухаживать за растениями, самостоятельно, правильно и добросовестно выполнять поручения.

Дежурство по занятиям

Задачи : совершенствовать умение самостоятельно раскладывать материал для занятия.

ФЭМП Задачи :

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание; закреплять умение в последовательном названии дней недели ; развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

«Необыкновенная история о чудо – самоварах»

Цель : познакомить детей с понятием традиция ; раскрыть значимость самоварной традиции для русского народа ; рассказать об истории возникновения самоваров в разных странах, о зарождении самоварного ремесла в Туле

Физкультура (по плану физ. инструктора) . Д/и : «Угадай-ка»

Цель : закреплять знания о видах искусства

«Нарисуй узор»

Цель : упражнять в рисовании элементов растительного узора (цветы, травинки, стебли, листья)

Беседа : «Русская народная одежда »

Цель : Продолжать знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма . Расширять знания детей о русской народной культуре . Показать красоту вышитых изделий, узоров из растительных элементов.

Индивидуальная работа с Даней Ж и Платоном - Д/и «Далеко и близко, высоко и низко (развивать пространственную ориентацию) . Презентация :

«Русский национальный костюм»

Набор картинок

«Народы России »

Листы бумаги (1/2 листа, целый лист, карандаш, карточки с цифрами, рабочие тетради .

Презентация «Необыкновенная история о чудо самоварах.»

На прогулке

Наблюдение - кругом вода

Цель : показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.

Труд в природе

Измерить лопатой или палочкой глубину лужи в разных местах.

Запустить бумажные, пластмассовые, деревянные лодочки. П/и : «Ручейки у озера» .

Цель - научить бегать друг за другом неболь шими группами , становиться в круг.

Цель - упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте.

Художественное слово

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною. А. Плещеев

Индивидуальная работа с Платоном и Настей – боковой галоп со сменой направления. Выносной материал : Лопаты, ведра.

Вторая половина дня

В группе

Комплекс гимнастики после сна № 15

Дыхательные упражнения.

Дежурство по столовой.

Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки

Прием пищи.

С/Р : «Школа» Цели : расширять знания детей о школе, помогать детям в овладении выразительными средствами роли (интонация, мимика, жесты) . «Иван царевич

и Серый Волк»

Цель : продолжать знакомство с русскими народными сказками , жанровыми особенностями сказки.

На прогулке

Наблюдение за облаками.

Цели : расширять представления о многообразии неживой природы (облака, солнце, небо, земля, вода, дождь, снег, туман) ; учить детей видеть и описывать красоту неба; расширять словарный запас.

Трудовая деятельность :

Собрать крупный мусор на участке. П/и : «Палочка – выручалочка»

Цель : развивать бег, умение прыгать на двух ногах.

П/и : «Жмурки» Цель : учить детей быть ловкими, учить регулировать дыхание во время бега. Приметы : облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы : «Два друга – зима да вьюга» ; «Не пугай, зима, весна придет» . Индивидуальная работа с Максимом и Ангелиной – ходьба по кривой дорожке. Выносной материал : лопаты, грабли, ведра, совки, формочки для песка

Тема недели : «Народная культура и традиции »

названий праздников.

Итоговое мероприятие : Путешествие по истокам русской старины.

Режимные моменты Содержание деятельности (групповая ,

(групповая ,

подгрупповая ) Коммуникативная деятельность (беседы,

чтение художественной литературы др.

(групповая ,

подгрупповая ) Индивидуальная работа с детьми Формирование предметно-пространственной среды

Первая половина дня

В группе

Утренняя гимнастика комплекс № 15

Дежурство по столовой.

Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки

Прием пищи

Дежурство по занятиям

Задачи : совершенствовать умение самостоятельно раскладывать материал для занятия.

Развитие речи.

Весна идет, весне дорогу!

Цель : чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.

Художественное творчество. «Мой любимый сказочный герой!»

Цель : учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа; закрепить умение рисовать красками; развивать воображение, образные представления.

Музыка (по плану муз. руководителя) . Д/и : «Назови звук»

Цель : упражнять в умении различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки

Рассматривание иллюстраций к былине

Цель : развивать представления о русской истории, жизни предков и героев

Беседа : «Старинная постройка – терем»

Цель : Познакомить детей с особенностями строения старинных деревянных построек, с их украшениями.

Индивидуальная работа

С Варей Т и, Федей

«Веселая математика »

Цель : (закрепить умение сравнивать числа в пределах 9) . Презентация

«Царский терем»

Стихи :

Ф. Тютчев «Зима недаром злиться…»

«Весенние воды»

Е. Баратынский

«Весна! Весна! Как воздух чист!»

Белые листы бумаги, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.

На прогулке

Наблюдение за признаками весны в природе.

Цели : формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми предметами; учить понимать закономерности явлений природы; закрепить знания о приметах сезона; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность.

Д/и :«Вчера, сегодня, завтра» .

Цель : учить правильно употреблять наречия времени.

П/и : «День и ночь» Цель : обучать детей умению бросать и ловить мяч.

П/и : «Сбей кеглю» Поговорки и пословицы : «Февраль строит мосты, а март их ломает» .

Загадка :

Морковка бела всю зиму росла.

Солнышко пригрело, всю морковку съело.

(Сосулька.) Индивидуальная работа с Дианой Ж и Платоном – бег с препятствиями. Выносной материал :

Лопаты, грабли, ведра.

Вторая половина дня

В группе

Комплекс гимнастики после сна № 15

Дыхательные упражнения.

Дежурство по столовой.

Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки

Прием пищи.

С/Р : «Библиотека»

Цель : отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек, закрепить правила поведения в общественном месте.

К. Д. Ушинский

«Как рубашка в поле выросла» .

На прогулке

Наблюдение за цветом неба

Цели : - развивать познавательный интерес;

Воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Трудовая деятельность : подметание дорожек.

Цель

МП/и : «Поменяйся местами» . Цели : повысить творческую активность, поднять настроение, внимательность.

П/и : «Совушка»

Цель : формировать творческое воображение. Стихотворения :

Опали с березы последние листья,

Мороз незаметно подкрался к окну.

И за ночь своею волшебною кистью

Волшебную нарисовал он страну.

Индивидуальная работа с Федором и Варей А – упражнять в прыжках в длину. Выносной материал : лопаты, грабли, ведра, совки, формочки для снега.

Тема недели : «Народная культура и традиции »

названий праздников.

Режимные моменты Содержание деятельности (групповая ,

(групповая ,

подгрупповая ) Коммуникативная деятельность (беседы,

чтение художественной литературы др.

(групповая ,

подгрупповая ) Индивидуальная работа с детьми Формирование предметно-пространственной среды

Первая половина дня

В группе

Утренняя гимнастика комплекс № 15

Дежурство по столовой.

Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки

Прием пищи

Дежурство по занятиям

Задачи : совершенствовать умение самостоятельно раскладывать материал для занятия.

ФЭМП. Задачи

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры; упражнять в счете в прямом и обратном порядке до 20. Художественное творчество. Лепка «Персонаж любимой сказки»

Цель : учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок.

Физкультура (по плану физ. инструктора) . Д/и : «Расскажи сказку»

Цель : упражнять в выразительном пересказе сказки с использованием слов и выражений из текста

Беседа : «Русский фольклор»

Цель : прослушивание русских народных песен ; развитие образного восприятия песен;

знакомство с народными музыкальными инструментами (Балалайка, ложки, гусли гармошка) .

Индивидуальная работа с Леней и Даниилом Ж - Закреплять представления об объёмных и плоских геометрических фигурах. Выставка народных инструментов .

Подбор народных песен для прослушивания.

Дорожные знаки, машины игрушки : 4 грузовых и 6 легковых; мяч, тетради в клетку , карточки с цифрами.

Книги сказок с иллюстрациями, игрушки – персонажи сказок, пластилин, доски, стеки, салфетки.

На прогулке

Наблюдение ЗА ДОЛГОТОЙ ДНЯ

Цель : формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

Трудовая деятельность : подметаем веранду от песка.

Д/и :. «Природа и человек» .

П/и : «У медведя во бору»

Цели : учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание

П/и : «Мороз, Красный нос» Приметы : зимой солнце садится в облака – к снегопаду; солнце всходит красное – на метель.

Поговорки и пословицы : «Зимнее солнце плохо греет» . Индивидуальная работа с Варей А и Кириллом - Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Выносной материал :

Лопаты, ведра

Вторая половина дня

В группе

Комплекс гимнастики после сна № 15

Дыхательные упражнения.

Дежурство по столовой.

Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки

Прием пищи.

С/Р : «Строительство»

Цель : формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закрепить знания о рабочих профессиях.

Разучивание наизусть

закличек «Ай, жавороночки, мои деточки…» , «Жаворонушки-перелетушки» .

На прогулке

Наблюдение за поведением птиц

Цели : - уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью;

Установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц;

отношение к ним.

Трудовая деятельность : подметание дорожек.

Цель : воспитывать желание трудиться.

МП/и : «Пять шагов» Цель : воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

П/и : «Два Мороза»

Цели : развивать двигательную активность, внимание.

П/и : «Берегись, заморожу!»

Цель : развивать ловкость. Загадки про птиц Индивидуальная работа с Мишей С и Дианой С – ходьба гуськом, прыжки на двух ногах. Выносной материал : лопаты, грабли, ведра, совки, формочки для песка. Лупа, вода для рассматривания песка.

Тема недели : «Народная культура и традиции »

названий праздников.

Итоговое мероприятие : Путешествие по истокам русской старины.

Режимные моменты Содержание деятельности (групповая ,

(групповая ,

подгрупповая ) Коммуникативная деятельность (беседы,

чтение художественной литературы др.

(групповая ,

подгрупповая ) Индивидуальная работа с детьми Формирование предметно-пространственной среды

Первая половина дня

В группе

Утренняя гимнастика комплекс № 15

Дежурство по столовой.

Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки

Прием пищи

Дежурство по занятиям

Задачи : совершенствовать умение самостоятельно раскладывать материал для занятия.

Ознакомление с окружающим миром «Культура и традиции русского народа » Цель : Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, некоторых исторических событиях, культуре . Уточнить знания детей о таком понятии, как традиция , вспомнить традиции русского народа , о которых им рассказывали, познакомить с другими традициями .

Физкультура на улице Ходьба , бег в одной, двух, трех колоннах. Ходьба строевым шагом по периметру площадки, по диагонали. Полоса препятствий : бег 30 м. Д/и :

«Скажи, чего много» .

Цель : продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

П/и : «Лягушки и цапля» Беседа : «Народные праздники на Руси » Рождество, Масленица, Пасха, Яблочный Спас.

Цель : Обогащение и конкретизация знаний о народных праздниках и их особенностях.

Индивидуальная работа с Варей А и Иман - Разучивание русских пословиц о труде.

Презентация

«Народные праздники на Руси »

Географическая карта, книги с русскими народными сказками , изделия народно -прикладного искусства

На прогулке

Наблюдение за ветром.

Цели : расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения.

Труд на участке : уборка участка от опавших веточек, дорожек возле веранды от мусора. П/и : «Лохматый пес»

Цель : развивать внимание, быстрый бег; учить по-разному обозначать предметы в игре.

П/и : «Кот Васька» .

Цель : развитие двигательной активности. Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…

(А. С. Пушкин. Из «Сказки о мертвой

царевне и о семи богатырях».)

Индивидуальная работа с Никитой и Варей Т - прыжки в круг и из круга на двух ногах. Выносной материал :

Лопаты, ведра, формы

Вторая половина дня

В группе

Комплекс гимнастики после сна № 15

Дыхательные упражнения.

Дежурство по столовой.

Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки

Прием пищи.

Опытно-экспериментальная деятельность

Тема : Прозрачность льда.

Цель : при наблюдении выявлять свойство льда.

Предложить детям пройти по краю лужи, послушать, как хрустит лёд. Там, где воды много, лёд твёрдый, прочный, не ломается под ногами. Закрепить представление о том, что лёд прозрачный. С/Р : «Семья»

На прогулке

Наблюдение за ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬЮ ДНЯ

Цели : обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (короткие дни и длинные ночи, мало солнечных дней, солнце стоит невысоко, поэтому холодно).

Трудовая деятельность : уборка спортивного инвентаря, игрушек.

П/и : «Слушай и танцуй» . Цель :

Развивать танцевальные движения, быстроту реакций.

П/и : «Дракон» . Цель : развивать бег с увертыванием, прыжки. Приметы : зимой день темен, да ночь светла; когда около солнца будет виден беловатый круг, то в тот день надо ожидать сильную бурю.

Индивидуальная работа с Леней и Лизой – бег с препятствиями.

Цель : упражнять в беге с препятствиями.

Выносной материал : лопаты, грабли, ведра, совки, формочки для снега

Тема недели : «Народная культура и традиции ».

Задачи : Продолжать знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира).Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества

Совместная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

Беседа о проведенных выходных: Чем занимались? Куда ходили?

Беседа «Народы России» -воспитывать уважение к людям разных национальностей.

Д/У «Подбери пару» -учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению.

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Ц: Продолжать знакомить детей с понятием "Здоровье".

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Чтение «В городе Скороговора» Цель: закреплять умение точно, правильно, выразительно и с соответствующей интонацией использовать в своей речи малые формы фольклора; воспитывать интерес к скороговоркам, пословицам, считалкам.

Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Ц: Продолжать знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.

Труд - «Уберём игрушки вместе!» Цель: воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

«Чудо чудное, диво

дивное – золотая хохлома»

Цель: познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи; воспитывать чувство патриотизма

Вераксы Н.Е. «Комплексные занятия. Подготовительная группа», стр. 265

«Малые фольклорные формы»

Цель: Знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками, скороговорками, загадками; учить воспроизводить образные выражения, понимать переносное значение слов и словосочетаний; развивать умение составлять рассказы, сказки по пословицам, придумывать загадки

«Путешествие в страну фольклора» О.С.Ушакова, Е.М.Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет»,

Наблюдение за облаками

Цель : продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Трудовая деятельность

Помощь малышам в сооружении горки на их участке.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цели :

- упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

- воспитывать ловкость и выносливость.

С Максимом П., Вовой В. повторить последовательность времен года.

С Катей Г., Машей В. дидактическое упражнение «Волшебный квадрат». Цель: развивать внимание, логическое мышление, сообразительность.

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Не ошибись»

Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание.

Д/И. «Оденем куклу на праздник» (бумажная) Ц: продолжать познакомить с элементами народного костюма.

«Похож – не похож» (словесная) Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы, находить связь в них; признаки развлечения и сходства, узнавать предметы по описанию, развивать описательную речь, логическое мышление.

Чтение и беседа по сказке Н. Бажов «Серебряное копытце» с целью знакомства детей с творчеством уральского писателя Н. Бажова. Ц: Воспитывать осознанное отношение к средствам выразительности (многозначность слова, сравнение, усиление).

Д/И «Кому, что нужно для работы», «Музей предметов» Цель: углублять знания детей о многообразии предметного мира, о назначении предметов; развивать познавательный интерес

Раскраски «Дымковская игрушка»

«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей (народные промыслы)

Настольно печатная игра «Русские узоры»

«Сантиметр»

Цель: упражнять в измерении длины с помощью условной меры; познакомить детей с единицей длины - сантиметром; познакомить с линейкой и ее назначением; упражнять в счете в пределах 20

В.П.Новикова «Математика в детском саду» (подготовительная группа) стр.133

Наблюдение за снегом

Цели :

учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе.

закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце - снег).

Измерить глубину снега на солнце и в тени.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цель: учить трудиться сообща.

Подвижные игры

«Зайцы».

Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего.

«Не задень».

Цель: учить перепрыгивать через веревку на высоте 15-20 см.

Игра «Танграм» (квадрат, треугольник) развивать умение складывать фигуру из частей по образцу; развивать мышление и внимание (Настя А., Артем У.)

Игра-головоломка «Вьетнамская игра». Дать представление об изменении геометрических фигур (Катя, Яна)

Комплекс утренней гимнастики

Дидактическая игра «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных)

Слушание «Как у нас- то в мастерской» А.Филиппенко «Уральский хоровод», хоровод «Прялица».Ц: Рассказать детям о народных промыслах Урала (используя картинки)

Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение и восприятие художественной литературы:

«Чем пахнут ремёсла» Дж. Родари

Пословицы о труде. Ц:Формировать интерес к профессиям; активизация к познавательной, творческой деятельности.

Беседа «Мебель и утварь в

старинной русской избе» Изготовление с детьми утвари и посуды для русской избы(из бросового материала)

Искусство русской глиняной игрушки. (трафарет) Формировать умение замечать выразительность цвета. Закрепить знание об особенностях росписи дымковской и филимоновской игрушек. Упражнять в поиске цветового решения, соответствующего колориту глиняных игрушек. Воспитывать интерес к народной игрушке

Физкультурное занятие № Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе» стр.

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели :

формировать представление о весенних изменениях в природе;

учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны;

воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

Трудовая деятельность

Расчистка клумбы от прошлогодней травы.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Дальше и выше»

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту

Д/ игра «Что изменилось» Ц: Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине, развивать мышление (Кирилл Ф., Полина)

С Вероникой, Артемом У. дидактическая игра «Веселый язычок». Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков.

Комплекс утренней гимнастики

Беседа «Быт и традиции русского народа». Ц: Развивать умение выражать речью свои впечатления, высказывать суждения. Продолжать обогащать речь детей новыми словами. Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, точно описывая их качества.

Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл»

Презентация « Народные куклы-самоделки» Ц: развивать интерес к культуре русского народа через знакомство с народной игрушкой

Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение: сказки «Три дочери» Цель: назвать русские слова.

Рассматривание с детьми слайдовой презентации

«Расписная игрушка».

Рассказ воспитателя о народных промыслах. Рассматривание игрушек, открыток и иллюстраций о народном творчестве.

«Счет тройками»

В.П.Новикова «Математика в детском саду» (подготовительная группа) стр.135

«Дымковские барышни»; Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки, лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать умения правильно оценивать свою работу и работу товарищей. Комарова Т.С. Стр.60

Музыкальное по плану муз. работника

Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека

Исследовательская деятельность

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)

Трудовая деятельность

Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

Цель: развивать желание помогать старшим.

Подвижная игра «Солнце и планеты».

Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

С Денисом и Максимом П. закрепить умение называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет).

С подгруппой детей продолжать учить названия месяцев по сезонам

Комплекс утренней гимнастики.

Просмотр мультфильмов: «Серебряное копытце»

Д/И «Чего не стало»

Цель: учить детей согласовывать существительные с числительными; употреблять существительные в родительном падеже.

«Выложи сам». Цель: учить детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры, составлять рисунок из геометрических форм(орнамент)

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа по пословицам: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей»

Русские народные игры "Курилка", "Гори - гори ясно".

Настольно печатная игра «Сложи узор»

Цель: учить составлять целое из частей.

«Декоративно-прикладное искусство». Цель: Различать особенности, характерные для каждого вида промысла через умение отгадывать загадки развивать наглядно-образное мышление. Упражнять в словообразовании прилагательных от существительных с помощью суффиксов (деревянные, глиняные).

«Кукла в национальном

костюме» стр.144, Т.С. Комарова

Наблюдение за капелью

Цели :

- закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;

- обучать исследовательским действиям.

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке малышей.

Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям.

Подвижные игры

«Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер».

Цели:

закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия;

учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия.

Анжелика и Артем – закрепить навыки работы с ножницами.

Игра «Составь узор из веревочек» - Костя, Ксюша, Тимофей

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Цель : познакомить детей подготовительной группы ДОУ с народными календарно-обрядовыми праздниками, их традициями.

Задачи :

Прививать любовь к Родине.

Развивать интерес к её истории, культуре, быту.

Формировать желание использовать в самостоятельных играх со сверстниками, народные игры русского народа.

Разделы комплексного плана:

Месяц. Включает название месяца (с 09 - 05)

Название праздника. Включает названия русских календарно-обрядовых праздников.

Краткая информация о празднике. Содержит информацию о календарно-обрядовом празднике.

План разработан на весь учебный год, удобен в работе.

Мероприятие включает в себя несколько частей:

ознакомление с бытом (ведущая роль Хозяйки);
разучивание заклички и пословиц (ведущая роль домовёнка Кузи);
хоровод или танец;
показ презентации по теме праздника;
проведение обряда;
проведение русских народных подвижных игр.

Презентация необходима, чтобы у детей была возможность увидеть всё своими глазами, понять смысл праздника и запомнить его.
Ознакомление с календарно-обрядовыми праздниками проводятся в «Русской избе» (специально оформленное помещение) один раз в неделю.
Проводит их Хозяйка (воспитатель, наряженная в русский костюм).
Хозяйка знакомит детей с бытом: солит капусту, топит печь, перемалывает зерно на жерновах и т д.
Хозяйка использует для приветствия и прощания разнообразные словосочетания, например: «доброго времени суток», «мир вашему дому», «милости прошу», «здравствуйте, красны девицы и добры молодцы», «позвольте откланяться», «надеюсь на скорую встречу».
Хозяйке помогает Домовёнок Кузя (кукла). Он разучивает с детьми заклички, пословицы, «принимает участие» в играх.
В проведении мероприятий наблюдается высокая двигательная активность, т. к. дети водят хороводы, кричат «заклички» возле окна, танцуют, играют в народные подвижные игры и т. д.
В работе для ознакомления с прошлым родного края используется сотрудничество с музеем Рудногорской Сош.

Практическая значимость:

Помогает воспитателю в работе по ознакомлению дошкольников с русской культурой, бытом.
Способствует развитию культуры общения, речи.

Эффективность: Доставляет детям радость, объединяет их, воспитывает гордость за свой народ.

Литература:

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. О. Л. Князева.

Знакомство детей с русским народным творчеством. Т. А. Бударина.

Приложение 1: Комплексно - тематическое планирование по приобщению к истокам русской народной культуре в подготовительной группе.

Приложение 2: Презентация «Зимние Святки».