Сценарий музыкального домашнего задания квн в школе. Музыкальное домашнее задание – основные моменты Музыкальное домашнее задание на квн сценарий
Ведущий 1.
Вашему вниманию -
Домашнее задание.
Веселья всем не занимать.
Будем петь, будем плясать.
Ведущий 2 . Перед тем, как получить домашнее задание, ребята прослушали одну из песен на школьную тему. В ней пелось:
Не крутите пестрый глобус,
Не найдете вы на нем
Той страны, страны особой,
О которой мы поем.
Наша древняя планета
Вся изучена давно,
А страна большая эта -
Вечно белое пятно.
Ведущий 1 . Должен сказать, что школьная страна до сих пор все еще вызывает много споров и продолжает пристально изучаться. Ребята с этим согласились. Но кое в чем они с поэтом не согласны. Возьмем хотя бы такие строки: «Наша древняя планета вся изучена давно». Обратное они и постараются доказать.
Поют и танцуют на мелодию песни «Чунга-Чанга» (в соответствующих тексту песни костюмах).
1. Мы в поход с ребятами пошли,
Остров Солнца где-то мы нашли.
На уроках дети там живут,
Все танцуют, весело поют.
Чацкий что-то напевает, а учитель подпевает,
Необычный, романтичный этот остров.
Там жуют все ананасы, носят кольца, прибамбасы,
И на это смотрят очень даже просто.
2. Остров Солнца - радостей не счесть.
Хорошо, что остров этот есть.
Там нет двоек, строгого ремня.
Запишите в такой класс меня.
Логарифмы, даже тесты запевают хором вместе,
Пропоют вам всю историю по нотам.
Мы попросим дядей, тетей на ответственной
Чтоб подобное придумали нам что-то.
3. Вот тогда мы точно будем знать,
Перед двойкой нечего дрожать.
Если стану «лучший вокалист»,
Значит, точно буду медалист!
Мы мечтали, мы мечтали, в перегрузках мы
Как, скажи, к тебе добраться, чудный остров?
Чтобы с радостью учиться, не страдать
и не лениться.
Помогите, чтобы это стало просто.
Выступление команды «Черепаха»
Говорят хором.
В рюкзаки набили много
И отправились в дорогу,
Чтобы счастья попытать,
Новый остров отыскать.
И шагать, правда, не просто,
Да уж очень тянет остров.
Рюкзак большой, какая тяжесть!
Но своя ноша только в радость.
Поют и танцуют на мелодию песни «Отель "Калифорния"».
По шоссе даже ночью,
Чтоб секреты узнать,
Чтоб найти чудо-остров,
Будем дружно шагать.
А идти все труднее,
Путь и непрост, и далек.
Только вдруг к горизонту
Навстречу нам он.
И мы поняли, ребята,
Что это был не сон.
Welcome to the island «Остров Мудрости»,
Остров-счастье, остров-детство, юность.
Any time of year
You can find them here.
Welcome to the island «Остров Знаний».
Such a lovely place, such a lovely place, such
Школой этот остров называется.
Any time of year
You can find us here.
Вариант домашнего задания «Школа будущего»
Выступление команды «Виктория»
Звучит вступление к песне «Золушка». Выходит команда ребят- роботов во главе с роботом-учителем. Идут специальным танцевальным шагом. Один из роботов направляется к микрофону, другие рассаживаются за столами.
Робот (поет на мелодию «Золушки»).
Хоть поверьте, хоть проверьте,
В классе роботы у нас.
И мы топаем все дружно,
Дружно все на классный час,
А наш робот, наш учитель
Нам заданье задала:
Хочет знать, как обстояли
Раньше школьные дела.
Учитель-робот . Салют!
Ученики-роботы . Салют!
Учитель-робот . Кнопка «Контакт».
Ученики-роботы . Да, есть сигнал!
Учитель-робот.
Ну что, Вася,
Ты дознался?
В схеме древней покопался?
Робот-Вася.
Не поверите, детишки
Толстые читали книжки.
А «Воспитание» журнал
Мой прапрадедушка читал!
Робот 2.
А как меня земляне удивили,
Представляете, в поход
Они ногами по земле ходили!
Звучат фанфары. Выходят ведущие.
1-й ведущий : Добрый вечер, добрый и безопасный вечер, дорогие зрители, автолюбители и наоборот, автонелюбители, то есть, пешеходы!
2-й ведущий : Вы успешно доехали до нашего концертного зала? Вас не подрезал автобус? Вам не плюнули в стекло на переходе? Вы сохранили честь своего автомобиля? Спасли его задний бампер от бешеной табуретки, ой, извините, «Оки»? Вас не штрафанули за то, что вы есть на этом свете? Вы нашли место для стоянки на крыше «Ауди», сидящего рядом? Вы не забыли прихватить с собой в зал колеса, щетки, руль, «сидюшник», чтобы было на чем добраться до дома?!
1-й ведущий : Вы успешно перешли все перекрестки со светофорами с зависшим красным? Сели в автобус, перепрыгнув лужу на остановке, равную рекорду нашего города по прыжкам в длину? Вас не обозвали тормозом из летящей на красный иномарки и не дали насладиться необыкновенным душем из-под ее колес?
2-й ведущий : Тогда вам всем крупно повезло! Вы счастливые люди! А счастливые ничего не замечают!
1-й ведущий: Может, так и разойдемся или разъедемся по-хорошему?
2-й ведущий: По-хорошему уже не получится! Ты наши дороги видел? То-то, на них ни разойтись, ни разъехаться! Впрочем, об этом вам поведает первый участник нашего автозапева Витас!
На фонограмму песни Витаса «Ария»:
Дом мой построен,
Но нету дорог,
Грязь по колено кругом.
Может освоить
Намеченный брод,
Сбегать быстрей за песком?
Только песка
Сколько хочешь насыпь,
Толку от этого нет.
Кто-то позвал,
Я возьми, оступись.
И я сказать лишь успел: «А-а-а»!
Уходит.
1-й ведущий : Что-то до конца не допел, т.е. не доорал!
2-й ведущий : Отмываться, бедолага, пошел! Наша грязь - самая грязная грязь!
1-й ведущий : Ну, хоть в этом заграницу обошли! Хотя, не только в этом! По количеству примадонн мы тоже в лидерах!
2-й ведущий: Да не количеству примадонн, а по количеству примадонны!
1-й ведущий: Это точно, хорошего человека должно быть много!
2-й ведущий: Итак, встречайте, о своих автораздумьях нам поведает Алла Борисовна!
На фонограмму песни «Большак»:
На тот большак, что на Рублевке,
Инспектор, лучше вам не выходить.
Здесь взять вам штраф, конечно, можно, но, но, но,
Но кто, скажите, будет вам платить!?
За скорость нас прижучить можно, а кто спорит,
Но лучше вам элиту, блин, не злить!
Уходит.
1-й ведущий : Да ладно, мы и не злим!
2-й ведущий : Мы вообще ничего не делаем!
1-й ведущий: Это точно! Как наши автодорожники!
2-й ведущий : Ты что! Они очень много делают... для страны! Они удваивают ВВП! То есть количество наших дорог!
1-й ведущий : То есть количество наших судорог на наших дорогах!
2-й ведущий : Хватит все о плохом да о плохом. Есть у нас и много хорошего, трамваи, например! В них самое большое количество металлолома в мире!
1-й ведущий : А наши автомобили? Знаешь, сколько им посвящено песен?! Вот давай с тобой сыграем. Я буду ставить музыкальный отрывок, а ты будешь комментировать, о чем же он.
2-й ведущий : Давай!
Включаются отрывки — строки из песен, а ведущий их комментирует.
«Издалека долго, течет моя Волга...»
1-й ведущий: Песня водителя «Волги», свалившегося по пьяному делу с моста!
«Я буду долго гнать велосипед...»
2-й ведущий: О, новое слово в самогоноварении!
«Черный бумер, черный бумер, стоп-сигнальные огни...»
1-й ведущий: Показания на больничной койке водителя, не соблюдающего дистанцию!
«Твоя зеленая девятка...»
2-й ведущий: Ну и что? Чего ты дразнишься! Плохая машина, что ли! Ну, держись!
«Прилетит вдруг волшебник в голубом вертолете...»
1-й ведущий : ГИБДД-то зачем вызывать! Сами бы разобрались без кудесников!
2-й ведущий : Кстати, о кудесниках, вернее, о начинающих волшебниках.
1-й ведущий: О Кио, что ли?
2-й ведущий : Да по сравнению с ними Кио вместе с Копперфильдом отдыхают! Итак, песня инспектора-недоучки, тьфу ты, волшебника-недоучки!
Выходит инспектор — маленький мальчик, поет на фонограмму песни «Волшебник-недоучка»:
Вычислить тормозной
Не допустить разбой,
И ухватить удой
Просто с оказией.
Есть у меня значок,
И светофор зажег
Снова один сигнал —
Вот безобразие!
Припев:
Даром ли наши матери
Деньги на нас потратили?
Школа родной милиции
Это вам не дурдом! Да, да, да!
Станем «милицанерами»
Умными и умелыми.
Только, что очень умными,
Верится мне с трудом!
1-й ведущий: Да ладно, пацан, не расстраивайся! Не генералы на горшках сидели! Тьфу ты, что это я сегодня! Не боги на горшках сидели!
2-й ведущий: Это точно: что-то ты сегодня не того! Хотя и боги, и генералы сидели!
1-й ведущий : Ты что!
2-й ведущий : Я о горшках! Вернее, о горошинах. Знаешь, мне вспомнилась добрая детская сказка «Принцесса на горшке». Ой, нет...
1-й ведущий: Все, хватит. Хотя теперь пора предоставить слово и принцессам. А их, я тебя уверяю, полный город! Вон, по улицам ходят, туда-сюда, туда- сюда...
2-й ведущий : По правилам хоть ходят?
1-й ведущий : Вот это мы сейчас узнаем!
2-й ведущий: Встречайте, наши очаровательные принцессы эстрады, Верка Сердючка и Глюкоза!
Выходят Верка Сердючка и Глюкоза.
Верка: Попрошу ремарку! Не прынпессы.
Глюкоза: А кто же?!
Верка: Королевны!
На фонограмму «Жениха хотела». Разыгрывают сценку у перехода со светофором:
Что это за бредни,
Светофоры кругом!
Красный снова светит,
И стою словно кол!
Ведь нет машин, шин, шин, перебежали б!
Как же надоело
Мне тебя слушать, мам!
Глянь, вон инспектор
Словно тот истукан!
Он такой, ой, ой, он заругает!
Припев:
Чтобы были целы
Голова и тело!
Было какой теще
Голову морочить!
Будем в уважении
К правилам движения!
1-й ведущий: Конечно же, с уважением, а как еще можно относиться к правилам?!
2-й ведущий: Не говори, что же мы, звери какие, чтобы их не уважать!
1-й ведущий: О, наконец-то, о них, о зверях!
2-й ведущий: О современных водителях, что ли?
1-й ведущий: Да как ты можешь так говорить?!
2-й ведущий : Говорить я так уже не могу, потому что за меня споют «Звери»!
Выходит группа «Звери»: Мы с припева, хорошо?
1-й ведущий: Валяйте! Хорошо, что не с запива!
На фонограмму песни «Напитки покрепче» из репертуара группы «Звери»:
Припев:
Напитки покрепче,
Звонки подлиннее,
Глаза в одну кучу,
На крыльях взлетели...
2-й ведущий : Стоп, пацаны, ну, вы что такое поете?! Разве можно так о водителях! Ну, бывает, но не все же такие!
«Звери» : Хорошо!
Опять звучит фонограмма припева:
Напитки полегче,
Звонки покороче.
Какая там скорость?
Не видно нам ночью...
1-й ведущий: Нет, так дело не пойдет! Вернее, так дело далеко не уедет! Разве что до ближайшего поста ГИБДД!
«Звери» : Понятно!
Выходят все участники команды. Теперь фонограмма включается сначала.
Чтобы было безопасно
На дорогах детям, взрослым,
В головах пусть будет ясно,
Нет ни капли алкоголя.
Красный, желтый и зеленый —
Словно звездочки салюта,
Безопасности законы
Сохраняют жизни людям!
Припев:
Совсем без напитков!
Потом созвонимся!
Здоровы и живы
Родные нам лица!
Для всех есть законы
Одни на дорогах.
Их беспрекословно
Нам надо запомнить!
Сценарий для внеклассного мероприятия «КВН среди обучающихся 8-х классов «Наша школьная страна» составлен Кабычкиной Ириной Евгеньевной классным руководителем 8б класса МБОУ Краснинской СОШ Краснинского района Смоленской области
Данная разработка предлагает готовый сценарий на ключевые этапы КВНа: Слова ведущим КВНа, Приветствие команд, Домашнее задание. В моём классе было больше девочек, поэтому и подбирала материал согласно аудитории. Музыкальное сопровождение брали из Интернета и делали нарезку.
Домашнее задание КВНа «Наша школьная страна»
Ведущая: В эфире передача «Там-там школьные новости!». Наша традиционная страничка «Чудят в 8б». Вашему вниманию предлагаем новость с урока литературы…
(Сценка «Новости с урока»)
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Все хором: Здравствуйте!
Учитель: Так, Петушкова, кто отсутствует?
Петушков: Рыжиков тетрадь дома забыл, побежал за ней, Капустина заготовками занимается, капусту солит, а Жмуриков, наверное, проспал.
Учитель: А Курочкина сегодня в школе нет?
Бубликов: Нет, у него кошка третьего дня померла, он поминки справляет.
Учитель: (облегченно вздыхая) Слава богу! Ну что же! Давайте посмотрим, как вы подготовились к уроку? Вот, Катя Ромашкина, скажи, что я вам задавала?
Ромашкина (неохотно поднимается, что-то шепчет, а затем говорит): Ну, стишок, вроде бы.
Учитель: Какой стишок?
Ромашкина: Ну, про мужичка.
Учитель: Ну, так расскажи.
Ромашкина: Однажды в зеленую зимнюю пору он из лесу вышел и …
Ученик: (шепотом) И снова зашел.
Ромашкина: (громко) И снова зашел.
Учитель: Садись, два, завтра без мамы не приходи!
Ромашкина: А послезавтра?
Курочкина: (стучится в дверь, заходит), спрашивает: Разрешите сесть на место.
Учитель: Ну вот, может, ты нам домашнее стихотворение расскажешь?
Курочкина: А что, я запросто! «Мужичок с ноготком»:
Однажды в студеную зимнюю пору
Я из лесу вышел – был сильный мороз.
Одет был я в плавки, как в летнюю пору (задумывается)
Скажите мне, братцы, я сильно замерз?
Класс: Сильно, сильно!
Курочкина: Но шествуя важно, в спокойствии чинном,
Я в плавках по снегу иду не спеша.
Мороз мне грызет волосатую спину.
Иду я с дровишками, сани таща…
Класс: А где лошадка? Куда она скрылась?
Курочкина: Лошадку увел тот злодей – рекетер.
Украл сапоги, полушубок овчинный,
Украл рукавицы и шапку упер.
Один я остался! Тащу теперь сани!
А дома еще целых пять мужиков.
Пускай за дровами идут теперь сами,
Поищут себе пусть других дураков.
Учитель: Молодец, Курочкина! Сочинять вы умеете. Садись…От двойки спасла тебя любовь к литературе твоего отца.
(Поют песню на мотив «Беловежская пуща»)
Недоученный стих,
Не прочитан роман,
Перепутались в книгах герои и фразы.
Кто-то что-то сказал, кто-то был где-то там…
Как успеть в перемену мне запомнить всё сразу?
Ну, а русский язык?
Про него мы молчим…
Сочиненье на «два» написала треть класса…
Мы ошибки свои замечать не хотим,
Мы уверены в том, что мы пишем прекрасно!
Ведущая: А теперь новости перемены. Подслушаем, о чём шепчутся девчонки…
«Мысли вслух».
(Сценка «Новости перемены»)
Аня: Раньше моя мама работала почтальоном. За десять минут она разносила пять домов.
Маша: А моя мама послала меня вчера в магазин купить хлеба и яиц. А я купила на все деньги «Кока колы», потому что она гораздо вкуснее и полезнее хлеба и яиц, вместе взятых. Получила ремня. Ремень невкусный, хоть и полезный.
Лиза: Недавно ходили драться в соседний класс. Мы их сделали! А они нас избили.
Ведущая : А что это тут у вас!
Вместе: А у нас фиеста!
Ведущая: Можно вам задать несколько вопросов для школьных новостей?
Аня : Спросите, спросите меня. Как я учусь?
Ведущая : И как же ты учишься?
Аня : Лучше не спрашивайте!!! (махает рукой)
Ведущая : А в честь чего это ты такой бантик нацепила? Да, видно ты стилистка?
Маша : А что? Это мой имидж! Меня школьная форма угнетает!
Ведущая : Куда это ты интересно так внимательно смотришь? Вижу, вижу, как ты своих ребят выглядываешь?!
Лиза: Да я их уже всех пересмотрела!
Звенит звонок на урок.
Поют песню на мотив «Случайный вальс»
Ночь коротка, спят облака,
Только нам почему-то не спится,
Пред глазами всё та же таблица.
Завтра опять в школу бежать,
Только, кажется, будем напрасно
Элементы в таблице искать.
Я с таблицей совсем не знаком
И не знаю, где йод, а где бром,
Не найти мне и фтора,
Не поможет и шпора.
Литий, кальций, астат пред глазами кружат,
Помоги, Менделеев, мне поставить их в ряд!
Урок химии школьная сценка
Учитель: Дети, ваше время закончилось. Давайте оценивать результаты. Маша, какого цвета у тебя жидкость?
Маша: Красного.
Учитель : Молодей! Пять! А у тебя, Юля!
Юля: Оранжевого…
Учитель : Тоже хорошо, четыре! А у тебя, Лиза?
Лиза: А у меня чёрного…
Учитель: Ложи-и-и-и-сь! (Все убегают)
Ведущая: Как жаль, что всё так быстро закончилось…
Все выходят: А может ещё и не начиналось?!
(Исполняют песню на мотив «Остров невезения»)
Знаний разных школьных нам не занимать-
Можем в институте любому фору дать.
Учат педагоги нас всему не зря,
Будем мы учёными, им благодаря.
(Повторить в конце)
Знаем мы про климат, почвы и рельеф,
Знаем мы, как выглядит африканский лев,
Знаем мы про синус, тангенс и котангенс,
Знаем, станцевать, как восточный танец!
Если б иностранец, как мы Россию знал,
Он бы на Россию вовек не нападал!
Историю мы учим и знаем на зубок.
Это наш любимый признаём урок!
Великий и могучий, любимый наш язык!
О, сколько мудрых мыслей Пушкин нам сказал,
Машу и Дубровского навсегда связал!
Ньютону и Амперу мы славу пропоём,
Примененье физике мы везде найдём,
Нам только бы запомнить-в розетку лезть нельзя!
И будет в нашей жизни сплошная красота! (Повтор первого куплета)
Ведущая: Благодарим Вас за внимание! До новых встреч!
Представление команд!
Звучит музыка «Сюрприз» начало
Приветствуют вас «Девчонки из 8б»!
Девиз: Мы такие разные!
Мы юморообразные!
Нет! Мы юморозаразные!
Весёлые девчонки из 8б!
— Здравствуйте, дорогие наши зрители!
— Давайте знакомиться!
— Это Анна!
— Анна означает умная, мудрая!
— Это Виктория!
— Я победительница, удачливая и одеваюсь просто класс!
— Кристина – ответственная девчонка!
— А вот и Настя – красивая скромница!
— Елизавета – искусница, рукодельница!
— Я Юля — задумчивая, мечтательная!
— Мария — заботливая!
— Девочки! А говорят, что не бывает умных и красивых одновременно!
— Обидно! Правда?
— Если красивая – то глупая!
— Если умная – то некрасивая!
Вместе: — Но бывают же исключения?!
(Поют песню на мотив «Сюрприз»)
КВН, КВН -весёлая игра,
КВН,КВН – чудесная игра!
Представляете такое положение, —
Стали в мире абсолютно все серьёзными, —
Это хуже, чем вулкана извержение
И ужаснее, чем монстры кариозные.
Скажем «нет» тоске зелёной, а веселью скажем «да»!
Номерам весёлым слава, остроумным шуткам: « Браво, да здравствует игра!»
КВН, КВН -весёлая игра, КВН,КВН — чудесная игра!
Мы гордимся в КВН своим участием,
Но победою гордились ещё больше бы.
Ведь игра даёт нам повод для развития
Тех талантов, что в нас прежде были скрытыми.
А мы шутить не перестанем, потому что потому
Жить без юмора на свете невозможно никому.
Скажем «нет» тоске зелёной, а веселью скажем: «Да»!
Номерам весёлым слава!
Остроумным шуткам: « Браво!»
Да здравствует игра!
КВН, КВН — весёлая игра, КВН,КВН — чудесная игра!
————————————————————————————————
— Всем присутствующим!
— Всем отсутствующим!
— Всем сочувствующим!
— Юмор чувствующим!
— Какая лодка в море смеха, ложась порою в тихий крен,
— Проводит наш маршрут с успехом –
Вместе: — Это школьный КВН!
(Приветствие жюри на мотив песни «Очи чёрные»)
Красной скатертью стол большой накрыт,
А за столиком вот жюри сидит!
Жюри милое, справедливое, вы судите нас, но и милуйте!
О жюри, жюри, о могучее, очи карие, очи жгучие!
Как мы любим вас, как мы ценим вас!
Не покиньте нас в этот трудный час!
(В зал несут поднос с подарками: камень, игла, стаканы и бутылка воды)
— О жюри благоразумное! Доброе, корректное, справедливое, отзывчивое!
— Пусть ваше слово будет твёрдым, как камень!
— Пусть ваши глаза будут острыми, как игла!
— Пусть ваша совесть будет чиста, как эта вода!
————————————————————————————————-
— Мы дружные капельки школьной реки вливаемся в море огромной страны КВН!
— Дружба, юность, любовь, красота – вот наша формула успеха!
— Куда хотим, туда воткнёмся, чего хотим, того добьёмся!
— Сколько сможем, столько выжмем!
— Скуку и лень из сердца вон!
— Жизнь без улыбки – ошибка! Да здравствует улыбка!
— Мы пятый элемент! Восьмое чудо света!
— Мы скромные и лучшие! Теперь узнают все об этом!
(Приветствие соперникам)
— Желаем вам, соперники, желаем вам, чтоб лучший приз достался НАМ!
— И соревнуясь вместе с вами, мы останемся друзьями!
— Пусть борьба кипит сильней и наша дружба вместе с ней!
— Желаем вам место занять призовое, но не первое, а ВТОРОЕ!
(Приветствие болельщикам)
— Привет вам, болельщики, верные друзья! Ведь нам без вас никак нельзя!
— Зрители! Поддержите нас! Зрители! Мы вас любим!
— Зрители! Хлопайте дружней! Зрители! Будьте веселей!
——————————————————————————————
— Дружба и успех победит сегодня всех!
— Все за одного – один за всех!
Поют: Припев ———-А мы шутить не перестанем….
Ведущим школьного КВНа «Наша школьная страна»
Ведущая:
КВН стал почтенной особой,
И не снижен к нему интерес -
Позволяет, покончив с учебой,
Позабыть про учебный процесс.
Мы хотим, чтоб сейчас в этом зале
Ваши лица, как солнце, сияли,
Чтоб улыбки широкими стали,
Как новейшей постройки проспект.
Будем песней веселой смешить вас,
Проверять и немного учить вас,
Потому что и в час KBНа
Не уйти от учебного плена!
Ведущая:
Сегодня «скрестят» оружие команды 8-х классов.
И, как гласит устав КВН, этим оружием будут знания, находчивость, вежливость и воспитанность.
Никто не знает, чем кончится это сражение, но мы, то есть я и болельщики, полны надежды, что победа достанется сильнейшему из сильнейших. Что же касается нашего жюри, то оно тоже считает: «Пусть победит сильнейший!» Жюри оценивает основные моменты выступления команды:
Ведущая:
Юмор. Здесь оцениваются все остроумные шутки, смешные моменты в игре. В зависимости от желания жюри может оценивать юмор, руководствуясь собственным мнением или же ориентироваться на реакцию зрителей.
Оригинальность. Отмечается творческий подход к постановке и исполнению, неожиданность, новизна. Все звучащие шутки должны быть оригинальными и интересными. Кто станет победителем сегодняшней игры решать жюри:
— Аплодисменты жюри!
Ведущая:
Из чего состоит КВН?
Игра состоит из традиционных конкурсов, которые делятся на несколько групп:
— Приветствие
— Разминка «Гимнастика ума»
— Домашнее задание.
Сейчас команды готовятся к предстоящему конкурсу. А я хочу огласить задания сегодняшнего КВНа « Наша школьная страна»
1. Визитка: “Мы готовы звездами назваться” (максимальная оценка 5 баллов)
2. Любая встреча начинается с разминки, или с гимнастики ума (максимальная оценка 5 баллов)
3. Заключительный этап — домашнее задание: “Один день в школе» (максимальная оценка 5 баллов)
— Итак, мы начинаем! Капитаны пройдут жеребьёвку…….
Ведущая:
Открывает сегодняшний КВН — команда …(Поприветствуем аплодисментами)
Ведущая:
Слово предоставляется жюри
Ведущая:
Любая встреча начинается с разминки, или с гимнастики ума.
Разминка, или гимнастика ума.
У меня в руках вопросы для обеих команд. Вопрос к команде… (вопросы задаются поочередно; если команда на вопрос ответить не может, то отвечает другая команда, получая за правильный ответ лишние очки, максимальная оценка 5 баллов)
Ведущая:
А теперь подведем итоги разминки. Жюри, скажите, пожалуйста, счет. …
Карточки с вопросами для команд:
Разминка:
1. Вопрос: — Что если в конце урока родился талант?
3. Вопрос: — Что если в конце урока учитель спрашивает ученика: “И что же ты, Петрова, запомнила на уроке?”
Ведущая:
Уважаемое жюри, какая команда впереди? Поприветствуем аплодисментами команды.
Ведущая:
«Один день в школе»
Таково было домашнее задание, которое команды получили заранее. Посмотрим, как оно ими выполнено.
Первое слово предоставляется команде, которая вырвалась вперёд…
Ведущая:
Вот и окончился наш последний конкурс. Уважаемое жюри, просим вас подвести итоги и назвать сильнейшего из сильнейших….
Итак, победителем сегодняшнего КВНа стала команда…
Ведущая:
Поприветствуем аплодисментами команду-победительницу
Ведущая:
Приблизилась к концу наша встреча. Остается только пригласить на сцену участников и поблагодарить за инициативность и активность в нашей школьной жизни.
Хорошо прошел наш КВН,
Было, в общем, все как надо,
Мы ж довольны нашей встречей,
И знакомству с вами рады.
Нас, друзья, не забывайте!
И спасибо за вниманье.
Мы не скажем вам: «Прощайте!»
А до встречи, до свиданья!
Нечто минут на 10. . .
Несколько пренебрежительное, как может показаться, название никоим образом не связано с отсутствием уважения к уважаемому КВНовскому жанру, коим является Домашнее задание, “домзад”, или попросту ДЗ. Просто ДЗ нынче осталось наименее канонизированным из КВНовских жанров. Самое интересное, что как раз в 60-ых годах на этот предмет ни у кого сомнений не возникало: этот конкурс был самым непосредственным воплощением СТЭМа на КВНовской сцене. Однако нынче СТЭМ в КВНе – это нечто совсем иное (об этом позже), а вот концепция ДЗ пребывает в несколько расплывчатом состоянии, что легко позволяет придумывать достаточно искусственные его клоны вроде “музыкального домашнего задания”.
ДЗ – понятие, так или иначе, драматургическое. А с драматургией у нынешних КВНщиков как раз наблюдаются наибольшие сложности. Хотя с этой точки зрения все главное о ДЗ мы уже сказали в первой части, и теперь нам осталось лишь слегка напомнить об основах и слегка систематизировать их реальные воплощения.
Итак, начнем с математики. Время, господа! Или, точнее, - хронометраж, который именно для ДЗ и только для него может превышать 10 минут. На таком отрезке времени никакие откровенные драматургические формы, вроде приветствия, уже не работают. Поэтому в ДЗ драматургическая идея должна авторами и постановщиками конкретно осознаваться и, соответственно, осознанно выписываться.
Другое дело, что драматургия, как мы уже говорили, тоже существует европейская и китайская. Причем китайская гораздо незатейливее, хотя вполне адекватно воспринимается не только китайцами, а потому и используется КВНщиками весьма активно. Наверное, из сценариев, прописанных по этой драматургии, можно выстроить как минимум Великую Китайскую Стену.
Но мы начнем, все же с европейской драматургии, которая требует, как вы помните, единого связанного сюжета с завязкой, развитием и разрешением заложенного конфликта в апофеозе. Впрочем, как только речь заходит о классическом драматургическом ходе, первое, о чем неизбежно приходится говорить в его приложении к КВНу – это, естественно, об упрощении. Забудьте о большом количестве героев с многозначными характеристиками! Боже вас упаси от несовпадения сюжета и фабулы (то есть, временных несоответствий)! 10 минут на сцене – это катастрофически много для КВНа, но катастрофически мало для спектакля! А потому – в европейской драматургии нам придется ограничиться в первую очередь начальными этапами ее развития вплоть до классицизма, который, как известно из школьной программы подразумевал “единство места и времени”. Надо сказать, что лет десять назад именно так делалось большинство домашних заданий. Достаточно вспомнить знаменитый донецкий “сумасшедший дом” из полуфинала-89, или “завод игрушек” сборной СНГ в игре с Германией (1993).
Пожалуй, самыми яркими примерами таких ДЗ последнего времени являются знаменитый чемпионский финал “Транзита” (1997) и финал “Турнира десяти” старого БГУ (2000), показанный, впрочем, в рамках музыкального конкурса.
В первом случае основой сюжета стала “петля времени”, никак не позволяющая героям встретить Новый Год. Способом развития сюжета легко стало накопление действующих лиц, поскольку в каждой новой “петле”, кроме новых героев, оказывались и все предыдущие. В этом смысле второй сюжет представляется уже абсолютно “чистым”, поскольку все герои практически сразу находятся на сцене – это Белорусский эстрадный оркестр п\у М.Финберга, который собирается ехать в Америку, - и все основано действительно на внутреннем развитии образов, которые ссорятся, решая проблему “кто едет, а кто – не едет”.
Обратите внимание, что нам удалось буквально в двух словах описать оба этих сюжета! Причем вполне откровенные заимствования сюжетных идей из фильмов “День сурка” и “Гараж” в данном случае – нисколько не зазорны, а напротив дополнительно облегчают восприятие их зрителем.
Не более сложно описать и происходившее в другом “классическом” ДЗ, сыгранном Луганском в полуфинале 1992 года – это современный автопробег на “Антилопе Гну” (опять же откровенное заимствование классики!). Впрочем, этот вариант, относящийся к достаточно часто встречающемуся приему “путешествия” примечателен тем, что, по сути, находится уже на грани между европейской и китайской системой. Поскольку каждый эпизод уже достаточно самостоятелен и объединен лишь общими героями. Но отсюда уже только один шаг до абстрактного путешествия во времени, скажем, в харьковской “истории юмора” (полуфинал-94). Здесь никаких общих героев уже нет, - есть только ведущие, связывающие отдельные эпизоды общей идеей. И это уже абсолютно “китайский вариант”! Так что, на поверку, не так уж сильно по-разному мыслило театральное человечество на разных концах Земли.
Но разные конструкции требуют совершенно разного идеологического подхода к написанию этого конкурса. “Европейская” требует изначально сформулированной идеи, которая затем начерно прописывается в виде пусть пока еще не очень смешной, однако полноценной пьесы, которая станет для вас, так сказать, сюжетной матрицей. Эта матрица затем сначала максимально “вычищается”: в ней безжалостно отбрасываются все не остро необходимые для основного хода сюжетные ходы и второстепенные герои. А затем ее начинают насыщать репризами. Понятно, что почти все они будут нужны более или менее контекстного характера, и большинство материала ваша пьеса будет просто естественным образом отторгать. Вот почему за такое ДЗ можно взяться только будучи уверенными в собственных силах и имея определенный запас времени. Не исключено, что саму достаточно удачную пьесу вам удастся написать просто-таки за ночь. Но вот делать ее смешной вы будете долго! И все же риск оправдан! Потому что только “европейское” ДЗ позволяет оставить у зрителя настоящее театральное “послевкусие” - ощущение увиденного настоящего мини-спектакля. И – только театр позволяет подниматься в финале до столь вожделенных КВНщиками высоких философских обобщений, продемонстрировать даже не канонический “смех сквозь слезы”, а гораздо более дорогие “слезы поверх улыбки”…
Но! Это – сложно! Это – риск! А в КВНе кроме искусства есть еще и спорт, в котором риск уже не всегда оправдан, а чаще всего просто не всегда возможен. Плохая пьеса, или даже хорошая, но откровенно несмешная – это неминуемый проигрыш. И в этом смысле “китайские блоки” гораздо безопаснее уже благодаря совершенно другой системе написания ДЗ. Ведь в этом случае работает обычная КВНовская мануфактура. Разными авторами придумывается бесконечное количество эпизодов в совершенно любых жанрах, из которых отбирается три-четыре лучших, дописывается, добивается и – уже можно ставить! А в это время авторы думают, как связать все это безумное коллективное творчество?
Вариантов, кстати, не так много. Отдельные эпизоды можно рассматривать или как варианты, или как элементы общей картины, или, наконец, как элементы сюжета. Понятно, что последнее, приближает нас к европейской схеме, но в апогее – это и есть отдельные эпизоды вашей пьесы. Вся разница здесь заключается в том, что в нашем случае эти эпизоды, будучи связаны общей ситуацией и героями, никак не взаимосвязаны друг с другом, не являются следствием один другого, а потому могут совершенно спокойно переставляться местами или просто выбрасываться. Пожалуй, этот вариант можно считать самым предпочтительным для КВНа, поскольку смотрится он почти как “европейский”, а пишется – почти как “китайский”. Именно к этому типу относятся практически все ДЗ, сделанные молодой командой БГУ и даже часть их музыкальных конкурсов и, согласитесь, что на сегодня это – вполне может считаться образцом.
Пожалуй, самым распространенным в последние годы является связывание блоков ДЗ по принципу элементов общей картины, - главное чтобы эта “картина” сама по себе была как можно более общая. Именно таким образом были сделаны большинство домашних заданий “Новых армян”: скажем, “армянское застолье” (финал-97), в рамках которого действительно может происходить все, что угодно. И происходит – вплоть до “связи с инопланетянами”. Классическим образцом “общей картины” может считаться и “процесс подготовки праздника” (например, Томск в полуфинале-2000) и, наконец, бесчисленное количество пародий на телепередачи, которые по сути своей состоят из разнообразных эпизодов.
Что касается схемы “разных вариантов”, то подчас ее не всегда можно четко разделить с предыдущей схемы. Например, подготовку праздника можно рассматривать и как перебор вариантов, которые режиссер предлагает заказчику. Хотя есть, разумеется, и более откровенные примеры этой схемы: махачкалинский “цветик-семицветик”, каждый лепесток которого порождает свой вариант “идеального будущего” (полуфинал-97) или их же и в том же году, но в финале “игра в “Джуманджи”, или, наконец, томский Мефистофель, предлагающий варианты “прекрасного мгновенья, которое стоит остановить” (полуфинал-2000).
Словом, придумать какую-никакую объединяющую идею достаточно легко, тем более, что существует набор просто-таки универсальных схем. Гораздо сложнее найти нечто простое, но оригинальное, не повторяющее предшественников, или, по меньшей мере, повторяющее не впрямую.
Иногда полезно бывает подумать и в обратную сторону, - то есть, что называется “от картинки”. Схем здесь не так уж и много. Это может быть один или несколько ведущих, пародирующих кого-то или откровенно произносящих “текст от автора”. Это могут быть герои связывающего сюжета. Наконец, это может быть “просто команда”, точно так же, как и в приветствии. Мало того, чаще всего в конце ДЗ, чтобы спеть финальную песню вам просто необходимо бывает вернуться к этой самой “просто команде”, так что, никуда от нее не уходя, вы сильно облегчаете себе последующую задачу.
Напоследок напомним: решая драматургическую задачу, не забывайте и о наполнении вашей “китайско-европейской” схемы. И это не последняя задача в КВНовском домашнем задании. А задача, решаемая традиционно в конце ДЗ относится к одной из самых страшных в КВНе – выход на апофеоз, выход на некую философию, страшно сказать – на мораль! И ко всему тому, что мы уже по этому поводу со всей страстностью сказали, в принципе, добавить уже нечего.